«Реализация деятельностного подхода в ДОУ: «запуск» познавательно-исследовательской активности детей раннего и дошкольного возраста»

Ключевые вопросы:

1. Становление и развитие предметно-манипулятивной деятельности детей раннего возраста, особенности познавательно-исследовательской деятельности (ПИД) дошкольников. Почему ПИД называют сквозным механизмом развития дошкольника;
2. Орудийные и соотносящие действия с предметами в младенческом возрасте. Что должны знать и делать родители, чтобы обеспечить развитие ребенка с 2 месяцев и каких ошибок можно и нужно избежать;
3. Предметная деятельность и экспериментирование с материалами и веществами в раннем возрасте. Как проектировать развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в условиях ДОУ;
4. ПИД и экспериментирование в дошкольном возрасте. Какие методы работы эффективны для формирования у детей познавательных действий, становления сознания, развития воображения и творческой активности.

Ключевые вопросы:

1. Решение задачи повышения качества естественно-научного образования до 2030 года средствами развития ПИД в ДОУ.
2. Что может сделать детский сад для реализации данного комплекса мер государственного значения;
3. Простые, составные и комплексные формы организации ПИД. Как проектировать формы организации обучения на основе ПИД, как выглядят технологические карты занятий и других форм работы с детьми;
4. ПИД как ресурс проектной деятельности и процесса формирования универсальных учебных действий на пороге школы.
5. Какие методы и приемы организации ПИД эффективны в достижении планируемых результатов ФОП ДО в работе с современными детьми.